昨日、インド映画『嗝嗝先生』を観ました。この映画のストーリーは比較的ありふれたもので、主に一人の平凡な教師が自信を失った生徒たちをどのように助けて自己を取り戻し、自己を変え、様々な差別を克服して最終的に良い成績を得るかという感動的な物語ですが、全体のストーリーには独自の調子があり、感動力と一定の現実的意義があります。
主人公のナイナはトゥレット症候群の患者で、高い学歴と良い教師になる夢を持っています。トゥレット症候群の患者には、しゃっくりのような声を無意識に発する特徴がありますが、これがこの映画のタイトルの由来でもあります。ナイナは学校に通っているとき、この理由で同級生に嘲笑され、教師に叱責されました。しかし、彼女に影響を与え、力を与えたのは校長の言葉でした：
私たちは他の生徒と同じようにあなたを扱います！
これにより、ナイナは初めて平等な扱いを受けたと感じ、学業を続けることができ、良い教師になることを志しました。
ここまで来ると、主人公ナイナの高い学歴は、後の面接で彼女が学校での様々な経験を思い出す伏線となっています。人の成長過程で尊重されることがどれほど重要であるかを示しています。映画の中では、この校長が彼女に力を与えるだけでなく、もう一人の人が皆に見落とされがちです。それはナイナの母親です。ナイナの母親は常に彼女のそばにいて、ナイナの父親がレストランで皆の前でしゃっくりの経験を隠そうとすることも、ナイナと父親の間の隔たりの理由です。ここでインド映画は、深い母の愛を感じさせてくれます。もちろん、最近の映画『摔跤吧！爸爸』も深い父の愛を感じさせてくれました。
ついに教師としての採用に成功しましたが、目の前には学校に嫌われ、自暴自棄になった生徒たちがいました。彼らはインドの底辺の貧しい家庭の子供たちで、同級生からの差別や教師からの尊重を受けられず、反抗的な道を歩んでいます。これは、インド社会における教育資源の配分が深刻に不均衡であることを反映しています。もちろん、私たちの国にもこの問題があります。主人公ナイナと彼女のクラスは、現代の弱者層の縮図と言えます。努力して良い成績を得ても他人から認められないこともありますが、すべての人には教育を受け、尊重される権利があります。しかし、現代社会ではそれが実現できていません。教師との対立から、教師の誠実さに感動するまで、映画が伝えるのは飾らない感動とポジティブなエネルギーです。映画の中で主人公が言った言葉を思い出します：
悪い生徒はいない、悪い教師がいるだけだ！
この言葉はよく言われますが、実際に実践する人は少なく、教師が負うべき責任を非常に責任感を持って示しています。教師の責任は、知識を教え、人としての道理を教えるだけでなく、すべての生徒の成長過程に目を向け、個々に応じた教育を行うことで、より良い教えを伝え、疑問を解決することです。
ナイナ先生の登場は、9F クラスのすべての生徒の道しるべと言えます。映画の中には、北極星を用いてナイナ先生が 9F クラスのすべての生徒の成長の道における重要性を暗示するような比喩が存在します。
全体の映画では、学生が教師を悪ふざけするようなコメディ効果は見られず、意図的な演出や流れ作業的な創作、形式主義もありません。むしろ、自然な感動を与えるものであり、非常に深い教育的意義を持つ映画と言えます。個人にとって、私たちもまた人生を照らす北極星を必要としないでしょうか。